Как дети учатся математике? Как сделать так, чтобы они учились с большей готовностью и эффективностью? Ответы на эти вопросы оказываются гораздо сложнее, чем может показаться. Предыдущие исследования в основном были сосредоточены на том, чему родители учат своих детей. Например, посредством бесед о числах или совместного решения задач.
Недавние исследования показывают, что ключ к успеху детей в математике заключается не только в передаче знаний от родителей, но и в их эмоциональной поддержке, мотивации к самостоятельности и признании усилий. Это обсуждается в последнем номере журнала «Child Development Perspectives».
Поддержка ребенка означает поощрение самостоятельного решения задач, признание ошибок и похвалу за настойчивость. А не только за результаты или «врожденные способности». Результаты исследований важны не только для родителей, но и для учителей. Почему?
Анализируя существующие теории и результаты исследований, исследовательская группа отметила. Что на протяжении многих лет основное внимание уделялось почти исключительно тому, как родители обучают своих детей конкретным математическим навыкам, включая:
- счет;
- понимание числовых понятий;
- основы арифметики.
Однако все больше данных свидетельствует о том, что мотивационные практики, то есть то, как родители поощряют самостоятельность детей, поддерживают их настойчивость и помогают им получать удовольствие от изучения математики, не менее важны.
Мотивационная поддержка со стороны родителей
Исследователи подчеркивают, что дети достигают лучших результатов в математике не только благодаря тому, чему они учатся, но и благодаря поддержке, которую они получают от родителей. Крайне важно создать атмосферу, в которой у детей есть возможность самостоятельно определять задачи и проблемы, совершать ошибки и учиться на них, а также получать похвалу за свои усилия и стратегии, а не просто за «талант».
На практике мотивационная поддержка со стороны родителей включает в себя несколько важных мероприятий. В первую очередь, речь идет о поощрении детей к самостоятельному решению проблем, даже если это занимает время и вызывает разочарование. Родителям крайне важно контролировать свои эмоции , не проявлять нетерпения и не спешить выполнять работу за ребенка. Также крайне важно ценить усилия и настойчивость, а не сосредотачиваться исключительно на результатах или «врожденных способностях».
Исследования показывают, что такой подход особенно полезен в подростковом возрасте, когда академическая мотивация детей часто снижается, а математика становится все более сложной. Родители не всегда могут помочь с конкретными задачами, но они все равно могут поддержать своего ребенка, обсуждая важность математики, поощряя настойчивость и уважая потребность ребенка в самостоятельности.
Важная информация для учителей
Результаты исследования имеют практическое значение не только для родителей, но и для учителей и исследователей. Для родителей и опекунов наиболее важным является то, что поддержка обучения математике – это не только передача знаний, но и создание позитивной учебной среды. Родители должны задать себе вопросы: позволяю ли я своему ребенку пробовать решать задачи самостоятельно? Поощряю ли я его задавать вопросы и находить собственные решения? Ценю ли я его усилия, даже если результаты не идеальны?
Учителя могут использовать аналогичные стратегии в классе, предоставляя ученикам пространство для самостоятельного мышления и не торопясь исправлять каждую ошибку. Также важно, чтобы педагоги помогли родителям понять, что предоставление ребенку возможности справляться с трудностями самостоятельно — это форма поддержки, а не пренебрежения.
Читайте на тему: Как привить ребёнку желание учиться: советы психолога
